在少⼦化的影響之下，動物⼩學這幾年也改為⼩班教學，⼀個班級僅有六個學⽣。
某個⾵和⽇麗的午休時間，動物⼩學五年⼆班集體前往秘密基地探險。在探索的途中牠們遇到了⼀條岔路，經過⼀番激烈的後牠們決定分成兩組，⼀組三隻繼續前進，⽽如何分組就成了問題。
⾝為⼩學⽣打打鬧鬧也是合情合理的事。每隻動物可能有不同的⼒量⼤⼩，經過量化之後可以⽤⼀個正整數表⽰。當⼀隻動物的⼒量⽐組內其他動物的⼒量總和還要⼤或相等的時候，牠就是該組的「獨裁者」。當獨裁者恣意妄為時，因為其他動物的⼒量不⾜，將難以阻⽌牠。為了組內的和諧，牠們希望組內不存在獨裁者。
舉例⽽⾔，如果⼀組三隻動物⼒量分別為 1,2,3，那麼⼒量為 3 的那隻動物就是獨裁者；⽽三隻動物⼒量分別為 2,3,4 的組則不存在獨裁者。請問牠們是否能找到⼀種分組⽅式，使得兩組都不存在獨裁者呢？
輸⼊的第⼀⾏有⼀個整數 T，代表總共有幾筆測試資料。
每筆測試資料為⼀⾏六個正整數 s1,s2,s3,s4,s5,s6，分別代表六隻動物的⼒量。
對於每筆測試資料，如果存在⼀種分組⽅式，使得兩組都不存在獨裁者，請輸出⼀⾏ “Yes”，否則請輸出 “No”（皆不含引號）。
4 3 1 4 1 5 9 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2
No Yes No Yes
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